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Fundada em 2007
ISSN 2175-3318
A Revista Pandora Brasil é uma revista para divulgar criações literárias e textos acadêmicos de professores e alunos.
Um abraço e boa leitura.
Jorge Luis Gutiérrez
Editor Revista Pandora Brasil
Página Literária
Poesías e Cuentos
Revista de humanidades e de criatividade filosófica e literária
"Filosofar: aprender e ensinar filosofia"
Edição Nº 123 - Outubro de 2025
Apresentação
É com imensa alegria que apresentamos à comunidade acadêmica o presente Dossiê, intitulado Filosofar: aprender e ensinar filosofia. O referido Dossiê reúne um conjunto significativo de reflexões teóricas, análises conceituais e relatos de experiências pedagógicas que evidenciam a atualidade, a relevância e os problemas do ensino de filosofia no nível médio na interface com a formação da licenciatura em Filosofia. Com essa publicação reafirmamos o compromisso de que o filosofar é uma prática formativa essencial à constituição da autonomia intelectual, da sensibilidade ética e da capacidade crítica dos sujeitos. Em um cenário marcado por transformações sociais, tecnológicas e educacionais, os textos aqui reunidos apontam para a filosofia como espaço de resistência, reflexão e criação de sentidos....
Um abraço e boa leitura
EDNA FURUKAWA PIMENTEL
Docente | Curso de Licenciatura em Filosofia
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
Coordenadora do Programa Institucional de Iniciação à Docência
(PIBID/FILOSOFIA/UESB/CAPES)
Campus de Vitória da Conquista | Bahia | Brasil
Contato: edna.pimentel@uesb.edu.br
JASSON DA SILVA MARTINS
Docente | Curso de Licenciatura em Filosofia
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
Campus de Vitória da Conquista | Bahia | Brasil
Contato: jasson.martins@uesb.edu.br
Sumário
- Texto 01: [1-4]
 Edna Furukawa Pimentel | Jasson Martins
 Apresentação - Texto 02: [5-35]
José Isaac Costa Júnior
  Entrevista: O ensino de filosofia como resistência intelectual e prática pedagógica - Texto 03: [36-53]
Jadilson Almeida Vilas Boas
  O desafio de ensinar filosofia em uma era tecnológica - Texto 04: [54-67]
Caio Oliveira Souto
  Descartes e a gênese do filosofar moderno a partir de um método para a filosofia - Texto 05: [68-91]
Marta Maria Amorim Silva Barbosa
  Ensinar filosofia entre pressões e possibilidades: um relato crítico de estágio supervisionado - Texto 06: [92-104]
Tiago Cunha Santa Rosa
  Ressignificando a filosofia no ensino médio: o contrato social como instrumento de autonomia e práxis libertadora - Texto 07: [105-117]
Luis Henrique Santos Ribeiro
  Possibilidades educacionais para uma consciência ecológica: Morin, Saviani e Krenak - Texto 08: [118-132]
Natiele Moreira Lima
  A felicidade em Aristóteles e nos helenistas: a partir de uma experiência no Pibid-Filosofia - Texto 09: [133-145]
Cleber Tiago de Souza
  O pibidiano é o meio termo da sala de aula - Texto 10: [146-156]
Romilson Luz Vieira
  Qual é a natureza do currículo escolar? - Texto 11: [157-171]
João Pedro Moreno Silva
  Sílvio Gallo e o ensino de filosofia - Texto 12: [172-185]
Pedro Lucas Cordeiro Amaral
  Insurgência do corpo: proposições para uma resistência pedagógica na hipermodernidade
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