Revista Pandora Brasil
Edição Nº 27
Fevereiro de 2011
ISSN 2175-3318

“Os Pedagogos e a Matemática – possíveis aproximações”

Apresentação

A formação inicial docente de natureza polivalente, no curso de Licenciatura Pedagogia tem sido alvo de discussões e pesquisas. Nesse debate, as disciplinas que abordam questões voltadas à sala de aula ora ganham ênfase, ora perdem espaço. Nosso intuito nessa edição temática da Revista Pandora é contribuir para o debate, trazendo a público o que e como pensam alunos do curso de Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Em nosso curso, os futuros professores têm a oportunidade de em dois semestres consecutivos, repensarem suas próprias matemáticas, e a partir disso passam a buscar alternativas para a construção da prática docente futura.

Tal busca tem se fundamentado no que diz Courant (2000), no prefácio da obra O que é matemática. No texto, ele alerta para o fato de que a crescente demanda de informações e treinamento em matemática cria o perigo de frustração e desilusão do aprendiz, concluindo ser necessário que “professores e estudantes tentem olhar para além do formalismo e da manipulação matemática e aprender sua verdadeira essência”.

Boa leitura!

Profª. Drª Adriana Camejo da S. Aroma
Coordenadora da Edição Nº 27
Revista Pandora Brasil

Contato:
adriana.aroma@mackenzie.br